启发教学中的对话理念及其启示

摘要：

启发教学思想是中国古代教育史上的伟大创造.启发教学的内涵主要是“让思”、“助思”和“扩思”,其实质在于推进学生思考,促成思想觉悟与好学心向,成就君子品格.启发教学中的对话理念包含伦理的、审美的和实用的3个维度,分别是德行劝勉、修辞促悟和经验融通.启发教学中的对话理念对基础教育课程改革的重要启示包括3点:以人为本,追求学生基于自身经验视域的认识转变;旁敲侧击,追求学生思维的视域开启和视角转换;自我探索,追求师生学习的成就体验和快乐境界.

关键词：启发教学、对话理念、以人为本、旁敲侧击、自我探索

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资助基金：本文系安徽省哲学社会科学规划课题“积极语用视域中的风险课堂与教学机智研究”课题批准号:AHSKY2014D39的研究成果之一.

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：16-23,33