学前教育男女教师比例失衡的根源及对策分析——基于对身心二元论的批判与反思

摘要：

学前教育男女教师比例失衡的已有研究,并没有对这一现象发生背后的文化观念或心理因素做追根溯源似的分析,因而未从根本上解决问题.学前教育男女教师比例失衡的真正根源在于,身心二元论的哲学传统以及随之所产生的将男性归属为灵魂、将女性归属为身体的性别本质论.为此,有必要从以下三个方面思考学前教育男女教师比例失衡问题的解决:重新认识性别差异;重定学前教育机构性质;建构与身体经验相关的课程.

关键词：学前教育、男女教师比例失衡、身心二元论、性别本质论

所属期刊栏目：44

资助基金：本文系国家社科基金教育学重点课题“教育现代化评价指标体系及推进路径研究”课题编号:AFA130001子课题的阶段性研究成果.

在线出版日期：2015-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：94-103