何为“好的教育实践”:学前教育质量的文化性省思

摘要：

何为“好的教育实践”？现代性学前教育质量观具有明显的实证主义色彩和技术理性取向,忽视了质量的文化规定性.对处理学前教育的质量提升与教育公平的关系、对本土学前教育的特色发展,可能会产生潜在的隐忧.回复学前教育质量的文化规定性,应确立文化适宜的质量观,在评价标准的建构上,考虑更广泛层面上相关利益人员关于学前教育的实践智慧和价值诉求,同时开展相关的文化研究.

关键词：好的教育实践、学前教育质量、文化

所属期刊栏目：43

资助基金：本文系2011年度教育部人文社会科学研究一般项目“学前教育课程改革的文化适宜性研究”项目编号:11YJC880062阶段性研究成果.

在线出版日期：2015-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：43-51