多元动态之读写理论:阅读战争之后美国阅读理论的走向

摘要：

自20世纪70年代以来,关于什么是最好的儿童早期读写教育的理念与方法问题,美国技巧导向教学模式与全语言模式的支持者展开了激烈争论,史称“阅读战争”.随后,平衡取向的读写理论兴起,缓和了二者的冲突,但相关的争论和研究并没有停止.在对各种理论系统研究和“扬弃”的基础上,多元动态之读写理论成为阅读战争之后又一新的派别.该理论要求用高质量的文学作品来直接地教学必要的读写技能、示范阅读理解的策略及通过师生之间、同伴之间的互动来建构意义,力求“一箭三雕”,这对克服我国幼儿园和小学程序化、技巧化的语文教学有着重要启发.

关键词：儿童语言教育、技巧导向法、全语言教育、平衡取向读写理论、多元动态之读写理论

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在线出版日期：2014-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：87-96