罗根课程实施模式及其启示

摘要：

基于南非乃至全球课程实施研究轻视课程实施过程的现象,罗根建构了一种新的课程实施模式.该模式涉及实施简况、革新能力和外部支持等三个相互依存的维度,这三个维度又包含着若干个子维度.罗根课程实施模式对我国课程实施研究的启示是:课程实施应该关注课程实施过程中师生之间的互动,纳入影响课程实施的外部因素以及重视对学生学习经历的评价等.

关键词：罗根、课程实施、南非

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资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“义务教育阶段学校课程实施过程质量评估的理论和技术研究”项目11JJD880003的研究成果之一

在线出版日期：2014-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：33-39