通过核心知识造就美国意识:赫什新保守主义教育改革的透视

摘要：

与强调能力、高水平技能培养的方法取向的进步主义教育思想家不同,强调内容取向的教育新保守主义者赫什认为,只有以传递文化素养为使命的核心知识课程,才能解决美国教育中的质量问题、平等问题和共同体感危机的问题,才能抵制激进的多元文化主义的消极影响,重塑美国国民的国家意识.

关键词：文化素养、核心知识、国家意识、多元文化主义

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资助基金：教育部人文社科规划项目“从百草园到三味书屋:制度化学校教育与社会生活之间关系的理论研究”项目10YJA880113的研究成果之一

在线出版日期：2014-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：71-78