学生问题意识缺失的根源分析——基于课程文化的视角
问题意识的普遍缺失是当前中小学生最为突出的问题之一.本文基于课程文化的视角,敏锐洞察学生问题意识缺失的表象,深入探究学生问题意识缺乏的根源,提出创造民主性课程文化的诉求,这对于教育者重新认识课程教学、改善学生培养机制]具有重要意义.
学生、问题意识、课程文化
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2014-01-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
46-52
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学生、问题意识、课程文化
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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