话语分析视角的课堂研究:脉络与展望

摘要：

20世纪中期随着“语言学转向”的发生,话语分析成为课堂研究的重要视角之一.考察国内外课堂话语研究的发展脉络,国外课堂话语研究大致存在三种研究取向:实证主义取向、自然主义取向、批判理论取向.国内课堂话语研究则经历了技术主义取向、功能主义取向和批判主义取向相互交叠的发展历程.相对于国际课堂话语研究的蓬勃发展,我国的课堂话语研究倘若在研究视角、研究内容和研究方法上谋求突破,一定能开创课堂研究的新局面.

关键词：语言学转向、话语分析、课堂研究

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资助基金：教育部人文社会科学青年基金项目“课例研究的国际比较”项目10YJC880001的研究成果之一

在线出版日期：2014-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：21-28,59