信任与教师的确定性寻求

摘要：

当前风险社会与教师实践本身的不确定性,以及教育变革带来的不确定性与风险都引发了教师的存在论危机。这种存在论危机的化解,可以以信任为基础来寻求一种新的确定性,从而维护教师的本体性安全。为此,确定性的寻求可以从制度信任的建立与完善、以信任为基础的学习共同体建设、塑造可信性的教师自我形象、基于＂不信任＂的反思性选择、教学习性的合理改造等方面来实现。

关键词：不确定性、存在论危机、信任、本体性安全

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育转型背景下教师身份认同的危机及其重构研究”11YJC880055

在线出版日期：2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：44-47,11