走向人性化的课程评价

摘要：

在应试教育的背景下,我国中小学的课程与教学长期以来"目中无人",误导了儿童的学习与成长.素质教育需要寻求评价观念与评价体制的根本转型:走向人性化的课程评价.人性化课程评价是对应试教育评价制度的批判和超越,是从"学历社会"走向"学力社会"的新时代所需要的.本文试图探讨"人性化课程评价"的时代特色、教育价值及其基本特征,旨在为"人性化课程评价"的概念提供一种解释.

关键词：应试教育、素质教育、课程评价、人性化课程评价

所属期刊栏目：39

分类号：G42(教学理论)

资助基金：教育部重大攻关课题

在线出版日期：2010-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：8-14,20