NCLB政策研究年度报告分析——以美国教育政策研究中心年度报告为例

摘要：

美国教育政策研究中心(CEP)关于"不让一个孩子掉队"法案的政策研究报告,以年度报告的形式,从联邦、州和学区三个层面对NCLB的执行情况进行了全面研究;以价值中立的研究立场呈现了政策执行的动态过程,但是却缺乏对政策本身的方法论反思.其关于政策执行研究的丰富性和动态性、研究方法上的科学性,以及由于研究立场的中立而带来的结论的似是而非,都是我国政策研究的借鉴和警醒.

关键词：美国教育政策研究中心、NCLB、政策执行研究报告

所属期刊栏目：38

分类号：G51(世界教育事业)

资助基金：教育部青年课题EDA060198

在线出版日期：2010-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：55-60