爱的教育初探

摘要：

爱的教育具有三个基本特征:激发智慧性、交互承认性和持续发展性.爱的教育之所以能激发智慧,是因为能以美生智、以情生智、以爱生爱,乃至以爱生智.爱的教育是主体间的灵与肉的智慧交流活动,主体间的相互承认既是教育的目的之一,又是重要的手段.此外,爱又是教育主体间的主要承认模式,因此,爱的教育具有交互承认性的特征.持续发展性是爱的教育的第三个基本特征,这是因为爱的教育是一种爱的传承的活动,这种活动既能培养学生自我持续发展的能力,又能培养学生与自然和谐相处的能力,从而保证了教育、自然、社会、人的共同可持续发展.

关键词：爱的教育、激发智慧性、交互承认性、持续发展性

所属期刊栏目：38

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2010-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-44,70