苏格兰促进学习的评价模式述评

摘要：

促进学习的评价模式(AifL)是苏格兰政府在"追求卓越的课程"改革的背景下实施的评价方案.AifL有着忠实的实践取向,在评价实践过程中逐渐提炼出了三大组成要素,分别是为了学习的评价(AfL)、作为学习的评价(AaL)和对于学习的评价(AoL).AifL以促进学生学习为核心价值观,系统整合了不同种类学生评价的功能,在评价实施中较好地处理了教师与学生评价、地方评价、国家监控三者之间的关系.

关键词：苏格兰、促进学习的评价、为了学习的评价、作为学习的评价、对于学习的评价

所属期刊栏目：38

分类号：G51(世界教育事业)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目07JC880007

在线出版日期：2010-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：59-64