我国中小学教学制度文化:批判与重建

摘要：

学校教学制度文化反映了学校教学的价值观念和文化诉求.当下我国中小学教学制度文化存在常规管理僵硬、数字管理盛行、以"权"为本、"非人化"管理等弊端.建立"以人为本"的教学管理制度和多方参与的发展性多元评价体系,变革教学管理规范和教学管理组织结构,重建民主、科学、创新、合作的新型式教学制度文化框架,这是新一轮基础教育课程改革的应有之义,也是推进教学创新和促进教师发展的重要制度保障.

关键词：中小学、教学制度文化、课程改革教学创新、教师发展

所属期刊栏目：38

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2009-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：35-39