美国的早期儿童教育运动:脑与认知科学的分析视角

摘要：

90年代中期关国掀起了一场以脑科学为依据的早期儿童教育运动,该运动的依据是突触发展呈倒U型曲线的研究、关键期、丰富环境的研究、莫扎特效应这四个相互应证的脑科学研究成果.本文从脑与认知科学的视角来分析该运动中人们对这些研究成果的运用与论证方式,发现其中存在着诸多误解.澄清这些错误有利于新兴领域--教育神经科学的健康发展.

关键词：早期儿童教育、突触发展的倒U型曲线、关键期、莫扎特效应、丰富环境

所属期刊栏目：38

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

资助基金：第41批中国博士后基金20070410041;北京市教育科学规划重点项目ABA07015

在线出版日期：2009-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：13-17,27