让思维在体验探究中活化——《垂直》教学三探

摘要：

@@ 促进学生学习方式的转变是新课改背景下小学数学课堂教学改革的关键.在教学实践中,引导学生在学习过程中充分地体验,用科学的探究方法进行自主学习,从而激活学生的创新思维,则成为我们转变小学数学课堂教学中学生学习方式的主要方向.基于这一总体思路,结合本学期我校开展"基于网络平台下的教学研究"即"一课多研"的教学活动探索,我确定了"在几何教学中引导学生进行体验性的活动"的研究主题,并对<垂直>一课进行了三次研讨、四轮教学,对小学数学课堂教学中引导学生进行体验探究活动做了初步尝试.

机标关键词：创新思维、体验性、活化、垂直、课堂教学改革、引导学生、学生学习方式、小学数学、学习方式的转变、探究活动、总体思路、自主学习、研究主题、学习过程、网络平台、探究方法、教学研究、教学实践、教学活动、几何教学

所属期刊栏目：37

分类号：G42;G63

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：83-84,87