我国教师教育课程理念的嬗变:从"无儿童"到"儿童为本"

摘要：

我国已有的教师教育课程秉持的是"无儿童"的教师教育课程理念,这种理念是导致儿童"缺席"教学的根源之一.为了实现"每位儿童发展"的课程哲学,确立"儿童为本"的教师教育课程理念至关重要."儿童为本"的教师教育课程理念的内涵主要指尊重儿童、理解儿童和关心儿童是教师教育的根本所在.尊重儿童意味着"每位"儿童的认知独特性和权利得到认可;理解儿童意味着际遇到并显现师生彼此教学和学习的"个人方式";关心儿童意味着师生在为彼此操心的"关系存在"中实现存在的价值.从"无儿童"到"儿童为本"的教师教育课程理念反映了教师教育价值追求的嬗变.

关键词：教师教育课程理念、价值追求、无儿童、儿童为本、尊重儿童、理解儿童、关心儿童

所属期刊栏目：37

分类号：G40;G42

在线出版日期：2008-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59