迈向个人知识的教学论

摘要：

从存在状态来看知识有公共知识和个人知识两种,可教学中个人知识从来都处于被忽略的地位.但是,公共知识教学的困境,如学生主体地位的失落、创造力的缺失以及知识体系的碎片化迫切需要解决.而有着时代基础和人性假设前提的个人知识教学无疑是一剂良药,在不抛弃公共知识教学的前提下,对教学作必要的变动是个人知识教学的实现路径,包括明确以个人知识为教学首要目标,引入新的教学过程观,实行多元的教学评价.

关键词：个人知识、公共知识、教学

所属期刊栏目：36

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2008-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：44-47