课堂中的批判性探究

摘要：

本文的核心观点认为,教室是作为研究者探求儿童思想的好地方,同时,做研究的过程也是教学的过程,反之,教学的过程即研究的过程.教师和研究者应该采取一种共同的立场来面对教学.作者分析了"批判性研究"的方法,包含两个方面:(1)为孩子们的活动设计一个好的主题;(2)成功地引导孩子们谈论他们的观念:使他感到放松,乐于接受他们所有的想法.第一个方面对应着课程,而第二个方面对应着教育学或教学法.论文还进一步结合课堂教学的背景列举了一些研究的实证案例.

关键词：课堂、教学、批判性研究、观念

所属期刊栏目：36

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2008-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：3-10,43