论研究型课程中学生"创造"之评价

摘要：

研究型课程作为面向学生生活和社会生活,以释放学生的创造个性,培养学生的创新精神和实践能力为目的的课程,在评价过程中必须既体现正确的价值引导,又突出教师对学生的理解和欣赏,在民主和标准、个人意义和普世价值之间保持必要的张力.描述性评价为研究型课程中学生的"创造"的评价提供了重要的思想资源.

关键词：研究型课程、评价、创造、描述性评价

所属期刊栏目：35

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-17,6