快乐学习:愿景与路径

摘要：

学习作为一种根源性实践活动,无论是对个人的成长还是对社会的进步,都具有决定性意义.然而,强迫性的、排斥性的"苦学"信念与路径,不仅导致学习意义的普遍失落,而且造成严重的恐惧学习、厌恶学习、逃避学习现象.因而,重建学习概念、转换学习范式,是今日学校教育亟待解决的根本性问题之一.学习概念重建的关键在于明确学习的内在性、自主性、创造性逻辑与品质,并实现学校、课程与学习方式的转换.

关键词：苦学、乐学、学习共同体、非限制性课程建构式学习

所属期刊栏目：35

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：7-11