是谁发明了学校--一个小学生的责问和一个教育者的反思

摘要：

通过对一个小学生提问的现象学式的描述,本文对学生中存在的庆学情绪进行了反思,总结了其主要思想根源.本文进一步提出要打破旧的教学观,必须从课程与教学的概念重构开始,构建新的以人为本的学习哲学.

关键词：学校的异化、学习哲学、课堂教学、解释现象学、教条主义

所属期刊栏目：35

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78