教学策略的转型:从独白走向对话

摘要：

本文以对教学状况的反思为基础,阐述了教学过程中师生对话的重要意义,对促进师生对话的课堂教学策略进行了讨论.作者通过对教师行为风格、教师互动性决策和评价与教学关系这三个维度的教学策略的探索,说明了这些教学策略对于改善教学方式、促进师生互动和学生有效学习的重要作用,并在此基础上指出了构建学习共同体是这些教学策略的核心内涵.教师在课堂教学中的实践从"独白"走向"对话",反映了时代发展的要求,也是以素质教育为主题的课堂教学改革的一个必然走向.

关键词：教学策略、师生对话、教学过程

所属期刊栏目：35

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45