使学生走向成功的课程:学校实践性智力课程

摘要：

斯腾伯格的成功智力理论和和加德纳的多元智力理论是当今教育界的热门话题.他们将这两种智力理论进行整合,提出了学校实践性智力课程.该课程以英国哲学家波兰尼提出的默会知识为线索,将初中阶段学生的学习与学生的学术性智力、自我内省智力和人际交往智力结合起来,并通过浸入式课程和评价方式来促使学生对学习进行自我监控,从而使他们取得学业和生活上的成功.

关键词：成功智力、多元智力、默会知识

所属期刊栏目：33

分类号：G4(教育)

资助基金：上海市社会科学基金01AJY006

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：37-42