理解建构主义教学--"小学数学减法教学"的案例分析

摘要：

@@ 利用建构主义学习理论进行教学改革,这是广大教育工作者极为关注的课题.建构主义学习理论认为:学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建构知识的过程.建构主义教学要求为学习者设计真实的任务情境,支持学习者对整个问题或任务的自主权,设计支持和激发学习者思维的学习环境,提供机会让学习者能够对所学内容和学习过程进行反思,同时强调建立学习共同体,鼓励学习者之间的相互协商.

机标关键词：建构主义教学、小学数学、建构主义学习理论、学习过程、学习共同体、教育工作者、建构知识、学习环境、相互协商、设计支持、任务情境、教学要求、教学改革、鼓励学习、自主权、思维、课题

所属期刊栏目：30

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-37