谁来决定我们学校的课程:一种分析的框架

摘要：

@@ 随着我国基础教育体制改革的不断深入,早在10多年前,我国就有学者提出"三级课程、三级管理"的设想.①1999年6月全国教育工作会议上明确提出"试行国家课程、地方课程、学校课程".②这无疑给我国的课程工作者提出了一些新的课题,即谁决定我们学校的课程以及如何进行基础教育课程权力的再分配,从中央集中统一管理的课程体制过渡到中央-地方-学校分散管理的课程体制,这一过渡需要具备什么样的条件,在观念和实践层面有没有具备这样的条件,等等.

机标关键词：学校课程、课程体制、框架、基础教育、教育体制改革、教育工作会议、三级管理、三级课程、课程权力、过渡、国家课程、分散管理、地方课程、再分配、工作者、学者、实践、课题、观念

所属期刊栏目：30

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25