EBM+CBL教学在普外科课间实习中的应用研究

摘要：

目的 探讨EBM+CBL教学法在普外科课间实习带教中的应用效果.方法 选择齐齐哈尔医学院2017级本科61名学生作为研究对象,将学生随机分为四组,第1组16人、第2-4组每组各15人.共进行四个病种的学习,每组学生按规定组序接受新教法或传统教法.新教法组接受EBM+CBL教学法授课,传统教法组接受传统教学方式授课,对比两组的应用效果.结果 前三个病种新教法组理论测试成绩优于传统教法组,差异均有统计学意义(P<0.05),第四个病种新教法组与传统教法组理论测试成绩无显著性差异(P>0.05);批判性思维问卷调查,新教法组具有正性批判性思维能力的学生多于传统教法组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 EBM+CBL教学法在普外科课间实习中应用,能够将理论与临床实践有机整合,在一定程度上提高解决实际问题及批判性思维的能力.

关键词：EBM、CBL、普外科、课间实习

所属期刊栏目：44

分类号：G642(高等教育)

资助基金：齐齐哈尔医学院教育科学研究课题QYJY20190411

在线出版日期：2023-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：483-486