韧性教育在血液透析患者液体自我管理中的应用研究

摘要：

目的 探究韧性教育在血液透析患者液体自我管理的应用效果.方法 选择 2020 年 5 月于本院进行维持性血液透析的患者 90 例作为研究对象,按随机数表法分为对照组和实验组两组,每组各45 例.对照组采用常规的基于医护人员主导,患者参与的液体摄入管理模式,实验组实施基于韧性教育的血透患者液体自我管理模式.干预 6 个月后对比心理韧性量表(CD-RISC)、成人心理韧性量表(RSA)、透析间期体重增长.结果 干预后,两组患者体重增加值IDWG评分高于干预前,且实验组患者体重增加值IDWG评分高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);实验组患者自我效能量中能解决最棒的、尽力去做解决、麻烦能解决、麻烦能面对、尽力去做不能解决、我好差等评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组患者心理韧性量中坚韧度、自强、乐观等评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在血液透析患者液体自我管理模式中,韧性教育能够有效提高其自我管理能力,增强疾病治疗自信,利于促进生活质量改善.

关键词：韧性教育、血液透析、液体管理

所属期刊栏目：44

分类号：R471(护理学)

资助基金：南山区卫生科技计划项目2020115

在线出版日期：2023-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：290-293