基于慕课的护理本科生《健康评估》课程混合式教学实践

摘要：

目的 探讨基于慕课的《健康评估》课程混合式教学模式在护理本科生中的应用效果.方法 对本校2019级护理本科生实施基于慕课的混合式教学,采用《健康评估》课程满意度调查表与学生自主学习能力调查表评估混合式教学的效果.结果 317名护生对课程满意度的各维度评价由高至低分别为教师教学水平(93.7％)、教学资源与教学组织(均为93.4％)、学习效果评价(93.0％)、教学评价(91.8％);自主学习能力调查结果显示,护生们评价最高的维度是学习动机(3.75±0.81)分,最低的维度是信息素质(3.38±0.87)分.结论 护理本科生对基于慕课的《健康评估》混合式教学模式总体满意度较高,自主学习能力较好.教学团队将进一步完善教学进度,深度融合思政与专业教育,适当减轻学生平时作业任务,优化多元评价方式,为申报国家级混合式金课做好准备.

关键词：慕课、健康评估、混合式教学、本科生

所属期刊栏目：43

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目;《健康评估》省级教学示范课

在线出版日期：2022-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1781-1785