阶梯式靶向训练课程模式应用于高职护理技能竞赛培训中的探索与实践

摘要：

目的 基于2018—2020年学院参加安徽省护理技能大赛的成果,分析和探讨在高职护理技能竞赛赛前培训中应用阶梯式靶向训练课程模式的效果.方法 选择学院2015—2017级护理技能竞赛的兴趣小组学生300名为对照组,采用传统方法培训;2018—2020级护理技能竞赛的兴趣小组学生300人为实验组,采用阶梯式靶向训练课程模式进行培训.培训后,比较两组学生课程评价量表(CVI)得分及安徽省技能大赛成绩.结果 实验组学生课程评价量表(CVI)得分为(112.86±12.55)分,高于对照组的(107.93±11.75)分,学生在自我学习能力均有显著提升(P<0.05);2018年后通过阶梯式靶向训练课程参赛选手在安徽省技能大赛中成绩较2018年之前显著提高.结论 在高职院校护理技能竞赛赛前培训中应用阶梯式靶向训练课程模式,针对性地解决了学生的操作弱点,最大程度地激发了学生自主探究的潜能,发挥出学生的自我优势,培训效果显著,值得推广.

关键词：阶梯式、靶向训练、护理、技能竞赛

所属期刊栏目：43

分类号：G642(高等教育)

资助基金：铜陵职业技术学院教研重点课题;安徽省级质量工程教学研究项目

在线出版日期：2022-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：472-476