"互联网+"背景下适时教学模式在超声诊断学混合式教学实践应用研究

摘要：

目的 探讨"互联网+"背景下JiTT(适时教学)模式在超声诊断学混合式教学实践应用价值.方法 选取2019年3月—2020年6月在本院见习的2015级影像专业本科学生100名作为对照组;2016级影像专业本科学生100名作为实验组.实验组运用JiTT模式下的混合式教学方法,对照组运用传统带教教学方法.课程结束后,比较两组学生的理论考核成绩、实践考核成绩,同时对两组学生进行调查问卷,评价其对本教学方法效果评价及自我评价情况.结果 实验组学生的平时成绩、阅读片成绩和期末考试成绩均显著高于对照组学生(P<0.05);实验组与对照组实践学习成绩比较:实验组学生的声像图分析、伪像识别和报告书写成绩均显著高于对照组学生(P<0.05);实验组学生对教学内容、教学模式的合理性、满意度、养成预习习惯、评价方法的合理性等评价效果均显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对自我的学习能力、创新能力以及分析能力的提高均显著优于对照组(P<0.05).结论 "互联网+"背景下基于JiTT的混合教学模式在超声诊断学教学实践中的应用,为学生营造良好的学习氛围,激发学生的发散思维活动,培养学生自主构建知识以及解决问题的能力,提高学生的临床逻辑思维和实践操作能力,实现临床课间见习教学目标,此教学模式值得推广.

关键词：互联网+、适时教学模式、混合式教学、超声诊断学、教学实践

所属期刊栏目：43

分类号：G642(高等教育)

资助基金：齐齐哈尔医学院教育科学研究项目QYJY20200211

在线出版日期：2022-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：463-466