翻转课堂在生物化学实验教学中的探索与实践

摘要：

目的 探讨翻转课堂对医学院校生物化学教学效果以及学生自主学习能力的影响.方法 选取本院2020级营养专业33人分为5组进行生物化学实验翻转课堂教学,通过调研问卷及心理学量表分析翻转课堂教学模式对教学效果及学生自主学习能力的影响.结果 88％的同学认为翻转课堂教学模式能够"提升科学思维能力""提升归纳总结能力".学生自主能力方面,"激发自我学习动力""总结和反思学习方法""筛选有用信息(知识)"均有明显提升.学生学习能力方面,利用资源(网络)学习、灵活调用所学知识能力显著提升.结论 生物化学实验课翻转课堂教学模式可有效提升学生学习兴趣,与此同时学生自主学习能力以及团队协作、分析解决问题能力等综合能力均有所提升.

关键词：翻转课堂、生物化学、实验教学、自主学习能力

所属期刊栏目：43

分类号：G640(高等教育)

资助基金：安徽省级质量工程课程建设类项目;安徽省级教学示范课;蚌埠医学院校级重大项目;蚌埠医学院教学质量工程教学研究项目

在线出版日期：2022-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：81-85