阶段性目标教学法结合持续质量改进循环(PDCA)在ICU护理教学中的应用

摘要：

目的 评价阶段性目标教学法结合PDCA循环在ICU护理教学中的应用效果.方法 选择2015—2017年在本院内科ICU实习的60名实习生作为对照组,采用传统的教学方法,选择2018—2020年在本院内科ICU实习的66名实习生作为实验组,采用阶段性目标教学法结合PDCA循环教学法,对比阶段性目标教学法结合PDCA循环在ICU护理教学中的应用效果.结果 实验组的理论成绩[(79.79±5.50)分]、综合技能考试成绩[(87.96±2.15)分]、学生的满意度[(98.24±3.03)％]、学生的整体性、计划性、独立性评分[(1.69±0.25)分]均优于对照组[分别为(74.95±4.85)分,(85.35±3.23)分,(95.93±5.36)％,(1.54±0.23)分],差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 阶段性目标教学法结合PDCA循环可提高实习生的综合能力.

关键词：目标教学法;PDCA;护理;教学

所属期刊栏目：42

分类号：R642.4(创伤外科学)

在线出版日期：2021-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1353-1356