融虚拟仿真于中医临床专业解剖课立体化教学改革探索——以运动系统为例

摘要：

目的 以人体解剖学运动系统为试点,将虚拟仿真实验与"以器官系统为中心、临床为导向"的立体化混合式教学相结合,探究教学实践具体应用效果,为后续教法的改进提供一定的参考依据.方法 选择2019年9—12月本校2019级中医骨伤专业1-4班学生共计88人作为研究对象进行对照研究,入学时均为随机分班.1、2班为实验组,3、4班为对照组,实验组采用立体化混合教学模式,并融入3D虚拟解剖实验教学系统,对照组以传统模式教学.学期结束时采用学生满意度问卷调查、过程形成性评价和期末完结性评价相结合方式评估教学效果.结果 学生学习过程形成性评价实验组学习积极性更高,个体化自主学习行为更加丰富多样;实验组的理论测试成绩、实验标本考核成绩和总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组对教学满意度调查各项指标均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 以虚拟仿真实验为支撑的"以器官系统为中心、临床为导向"的立体化混合教学模式有效提升了人体解剖学课程教学质量,为后续创新教学模式的构建奠定了基础.

关键词：虚拟仿真;器官系统;临床导向;混合式教学;人体解剖学

所属期刊栏目：42

分类号：R322.7(人体形态学)

资助基金：安徽省高校优秀青年人才支持计划项目;安徽省教育厅质量工程《人体解剖学》智慧课堂试点项目;安徽省级质量工程项目医学基础实验中心

在线出版日期：2021-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1348-1353