ARCS动机模型在高职护理健康评估线上教学中的应用研究

摘要：

目的 探讨ARCS动机模型在高职护理专业健康评估线上教学中的应用效果.方法 以2019级护理学院8个班406名学生为研究对象,按照班级随机分为实验组(4个班,n=200)和对照组(4个班,n=206)两组.实验组根据ARCS动机模式进行教学设计,对照组采用传统教学法.课程学习结束后,对比两组学生的成绩及ARCS动机,评价学生的学习效果.结果 两组在平时成绩、阶段测试、期末理论考核、总评成绩上比较,差异具有统计学意义(P<0.05).在ARCS动机评分中,实验组在引起注意和建立相关方面,平均分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 ARCS动机设计模型的应用能有效地维持和激发健康评估线上课程的学习动机,对提高学业成绩具有一定的效果.

关键词：ARCS模型、教育、护理、健康评估

所属期刊栏目：42

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：2018年福建省第三批职业教育精品在线开发课程-《健康评估》;2019年度福建卫生职业技术学院专业建设与教学改革项目;2020年度福建省职业教育教学改革研究课题

在线出版日期：2021-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：233-236