多模式教学法对ICU护理带教师资岗位胜任力的影响

摘要：

目的 探究多模式教学法对ICU护理带教师资岗位胜任力的影响.方法 于2019年11—12月选取本院ICU的28位N3、N4层级护士作为临床带教教师,均接受多模式教学法培训,将本院实习生护士或者N0级新毕业轮科护士作为学员进行临床教学.比较临床带教教师培训前、培训1周后的岗位胜任力、教学成绩和学员满意度.结果 培训后,带教教师的岗位胜任力评价、理论教学、实践教学成绩、学员满意度均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 多模式教学法可有效提升临床带教教师的岗位胜任力及教学成绩,有利于提升学员满意度,值得进一步推广.

关键词：临床教学、多模式教学法、岗位胜任力、教学成绩、满意度

所属期刊栏目：41

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2596-2598