以家庭为中心的赋能教育在妊娠期糖尿病患者中的应用效果分析

摘要：

目的 探讨以家庭为中心的赋能教育在妊娠期糖尿病患者中的应用效果.方法 选取2019年3月—2020年2月本院收治的104例妊娠期糖尿病患者作为研究对象,采用随机数表法分为对照组和观察组两组,每组各52例.对照组患者采用健康教育,观察组患者采用以家庭为中心的赋能教育.比较两组患者的血糖水平、母乳喂养自我效能及心理弹性.结果 干预前,两组患者血糖水平、母乳喂养自我效能(BSES)及心理弹性评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组空腹血糖为(5.08±0.36)mmol/L、餐后2 h血糖为(6.28±0.85)mmol/L,均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后BSES中,技能维度为(64.61±3.88)分、内心活动维度为(68.64±4.76)分和心理弹性评分为(71.60±12.13)分,均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 以家庭为中心的赋能教育可降低妊娠糖尿病患者血糖水平,提高母乳喂养自我效能及心理弹性,利于保持患者身心健康.

关键词：妊娠期糖尿病、以家庭为中心、赋能教育、血糖水平、心理弹性

所属期刊栏目：41

分类号：R473.71(护理学)

在线出版日期：2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2479-2481