基于"SPOC+雨课堂"的混合式教学模式在《基础护理学》课程中的应用研究

摘要：

目的 探讨基于"SPOC+雨课堂"的混合式教学模式在本科《基础护理学》课程中的应用效果.方法 随机整群抽取某医学院校2019级护理学专业两个理论教学班,设为对照组(n=154)和实验组(n=145)两组,分别采用传统教学模式和基于"SPOC+雨课堂"的混合式教学模式教学.课程结束后分析两组期末考试成绩,自制问卷调查两组教学效果.结果 实验组期末考试成绩、教学满意度均高于对照组(P<0.05),且实验组在提高学习自主性、利于知识掌握、提高学习兴趣等方面的教学效果评价较高.结论 基于"SPOC+雨课堂"的混合式教学模式提高了教学质量,值得在其他课程中推广应用.

关键词：SPOC、雨课堂、教学模式、基础护理学

所属期刊栏目：41

分类号：G642(高等教育)

资助基金：皖南医学院教学质量与教学改革工程项目;皖南医学院教学质量与教学改革工程项目;皖南医学院质量工程重大线上教学改革研究项目

在线出版日期：2020-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2061-2062