基于互联网的混合式教学模式在岗前操作培训中的运用

摘要：

目的 探讨基于互联网的混合式教学模式应用在岗前操作培训的效果.方法 采用目的抽样法选择2018年7月—2019年8月在本院培训的新入职护理岗位培训生203名作为研究对象,其中2018年使用常规岗前培训模式的护理岗位培训生100名作为对照组,2019年使用基于互联网的混合式教学进行岗前培训的护理岗位培训生103名作为观察组.采用自行设计的调查问卷进行培训满意度调查并通过操作考核反映培训内容的掌握情况.结果 护理岗位培训生对互联网的混合式教学模式总体满意度为93.28％;操作考核平均成绩为(93.00±0.45)分,提高幅度较为明显(P<0.05).结论 基于互联网的混合式教学模式运用于岗前操作培训中,能有效地夯实护理基础理论、知识及技能内涵,激发自主学习兴趣,提高临床护理工作的岗位胜任力.

关键词：混合式教学、互联网、翻转课堂、抛锚式教学

所属期刊栏目：41

分类号：G642(高等教育)

资助基金：深圳市医疗卫生三名工程SZSM201512034

在线出版日期：2020-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1921-1924