雷达图在预防医学混合式教学质量评价中的应用

摘要：

目的 通过雷达图分析法对预防医学开展线上线下混合式教学的质量进行评价,对于医学院校规范学科课程实施、提高教学质量具有重要价值.方法 本研究以本校2018年和2019年的预防医学测试成绩,从知识领域和教学目标领域进行多维度深入分析,通过构建教学质量的评估指标,利用雷达图分析法对预防医学开展线上线下混合式教学质量进行评价.结果 2018年和2019年预防医学试卷试题的难度和区分度比较,差异均无统计学意义(P>0.05).与2018年预防医学教学质量比较,2019年开展线上线下混合式教学后,学生对预防医学三个知识领域和四个教学目标层次的掌握水平均略有提高.学生对三个知识领域的总体掌握情况较好,但不同领域表现不均衡;在教学目标领域的四个水平中,"掌握"层次的能力水平发展最好,"了解"和"理解"次之,而"运用"层次的能力水平尤其欠缺.结论 利用雷达图全面、直观地分析和评价了预防医学的开展线上线下混合式教学质量,以及准确地发现教学问题,为进一步优化和调整预防医学的教学过程提供基础依据.

关键词：雷达图、教学质量评价、混合式教学、教学过程、学习成效

所属期刊栏目：41

分类号：G642(高等教育)

资助基金：齐齐哈尔医学院教育科研项目QYJY20190106

在线出版日期：2020-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1911-1913