聚众理论指导下健康教育对糖尿病足患者认知功能、干预依从性的影响

摘要：

目的 探究聚众理论指导下健康教育对糖尿病足(Diabetic Foot,DF)患者认知功能、干预依从性的影响.方法 选取2017年1月—2019年1月本院收治的86例DF患者为受试对象,使用随机数表法分为干预组与对照组,每组各43例.对照组予以常规护理及健康教育,干预组在对照组基础上予以基于聚众理论指导的健康教育.比较两组患者干预前及干预3个月后认知功能[蒙特利尔认知评估量表中文版(MOCA)]、干预依从性[服药依从性量表(MMAS-8)]、心理状况[自我感受负担量表(SPBS)]、自护能力[自我护理能力测量量表(ESCA)]变化.结果 干预3个月后,两组患者MOCA、MMAS-8、ESCA得分均较干预前上升,且干预组高于对照组(P均<0.05);而SPBS得分下降,且干预组低于对照组(P均<0.05).结论 聚众理论指导下健康教育有利于DF患者认知功能、干预依从性、自护能力提升,可改善患者心理状况.

关键词：聚众理论、健康教育、糖尿病足、认知功能、依从性

所属期刊栏目：41

分类号：R473.5(护理学)

在线出版日期：2020-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1166-1168