CBL-情景模拟教学法在灾难救援检伤分类教学中的应用

摘要：

目的 探讨CBL联合情景模拟教学在灾难救援检伤分类教学临床技能教学中的效果.方法 以蚌埠医学院2015级五年制临床医学专业实验班的63名学生为研究对象,其中实验一班32人,实验二班31人.实验一班接受CBL-情景模拟教学法,实验二班接受传统教学法.比较两种方法的教学质量及学生对课程的满意度.结果 CBL-情景模拟组的理论和技能考核成绩明显高于传统教学组(P<0.01);与传统教学比较,CBL-情景模拟法能显著提高临床医学生的教学满意度、技能及知识掌握程度、学习兴趣、自学能力、分析和解决问题能力(P<0.01).结论 CBL-情景模拟教学法对于培养医学生处理灾难救援检伤分类的能力,提升医学生的岗位胜任力,稳步提高灾难救援医学教学质量具有重要意义.

关键词：CBL、情景模拟、灾难救援、检伤分类

所属期刊栏目：41

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：蚌埠市社会科学规划项目;安徽省高等学校省级教学研究项目

在线出版日期：2020-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1156-1159