10.3969/j.issn.1002-1256.2020.05.038
"三导向"人才培养模式下的课堂教学中应用和贯通医学知识的探讨
探讨"三导向"人才培养模式下,在整合课程《免疫防御与疾病》课堂教学的教学环节设计与实施过程中,应用和贯通医学知识,实现三导向指标"应用和贯通医学知识"与课堂教学的真正融合.旨在提高课堂授课效果,培养学生应用知识解决问题的能力,为临床工作奠定基础.
应用和贯通医学知识、课堂教学、"三导向"人才培养模式
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G642(高等教育)
齐齐哈尔医学院重点课题招标项目;黑龙江省高等教育教学改革项目;齐齐哈尔医学院教育科学研究项目
2020-07-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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