微格教学法在神经内科体格检查教学中的应用效果分析

摘要：

目的 通过观察微格教学法在神经内科体格检查教学中的应用效果,探索提高神经内科体格检查教学的有效方法 和途径.方法 选取2018—2019年两年间在我科进行实习的2013级及2014级临床专业学生共计40人作为研究对象.将2018年1—12月在我科实习的2013级临床专业的20名学生归入对照组,应用传统教学模式;将2019年1—12月在我科实习的2014级临床专业的20名学生归入实验组,采用微格教学模式.在为期1个月的神经内科轮转实习结束前,对实习生的理论及临床实践能力进行教学内容考核,其中理论知识考核为闭卷考试形式,同时采用我科自行设计的调查问卷对临床带教效果进行评分.结果 就教学内容考核而言,实验组的理论知识考核为(84.5±5.1)分、临床实践能力考核为(83.2±6.2)分,较对照组均有显著的升高(P<0.05).就教学满意度而言,实验组的教学满意度为80.00％、对自身帮助的满意度为90.00％,较对照组均明显升高(P<0.05).结论 在神经内科体格检查教学中应用微格教学法,可较好的提高临床专业实习生的理论与实践水平,提升教学满意度.

关键词：微格教学法、神经内科、体格检查教学、应用效果

所属期刊栏目：41

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：齐齐哈尔医学院教育科学研究项目 QYJY20180249

在线出版日期：2020-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：616-617