情景教学在骨科教学中的应用效果及对学生学习积极性、专业技能水平的影响研究

摘要：

目的 探讨情景教学在骨科教学中的应用效果及对学生学习积极性、专业技能水平的影响.方法 选取2015年5月-2018年5月本院120名骨科学生,每年40名,应用随机数表法分为两组,对照组应用常规教学,研究组应用情景教学.比较两组学生的教学结果、考试成绩、问卷调查结果和考试测评结果.结果 研究组教学结果好于对照组(P＜0.05),研究组考试成绩好于对照组(P＜0.05),研究组问卷调查结果好于对照组(P＜0.05),研究组考试测评结果好于对照组(P＜0.05).结论 对骨科学生,使用PBL的方法进行教学,效果理想,能够充分调动学生积极性,提高学生的技能水平.因此,在对骨科学生的教学过程中,该教学方法应进一步推广和应用.

关键词：情景教学、骨科教学、应用效果、学习积极性、专业技能水平、影响

所属期刊栏目：40

分类号：R642(创伤外科学)

在线出版日期：2019-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：743-745