PBL教学下护理综合能力训练对高职大专护生内科护理学学习效果的影响

摘要：

目的 探讨对高职大专护生给予PBL教学下护理综合能力训练干预后对其内科护理学学习效果产生的影响.方法 选择本校2016级120名高职大专护生作为实验对象,采用抽签法分组后进行内科护理学教学方法的研究.对照组(60名):选择传统教学方式完成;观察组(60名):选择PBL教学下护理综合能力训练方式完成.比较两组高职大专护生理论知识考核结果 、学习效果评分结果以及教学期间导师引导作用评分.结果同对照组护生理论知识考核结果对比,观察组各项成绩提升程度显著(P<0.05);同对照组护生学习效果评分结果对比,观察组各项评分提升程度显著(P<0.05);同对照组教学期间导师引导作用评分结果对比,观察组各项评分提升程度显著(P<0.05).结论 教师针对高职大专护生在进行内科护理教学期间,合理选择PBL教学下护理综合能力训练方法展开,对于护生理论知识掌握程度的增强,动口、动手、动脑以及协助能力的提升,教师引导作用的提升可以获得显著效果,从而表明PBL教学下护理综合能力训练干预方式具有很好的应用可行性.

关键词：PBL教学、护理综合能力训练、高职大专护生、内科护理、学习效果

所属期刊栏目：39

分类号：R473(护理学)

在线出版日期：2019-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2819-2820