情景模拟+改良PBL教学法在西医院校中医教学中的应用探讨

摘要：

目的 探讨西医院校在中医教学中应用情景模拟+改良PBL教学法的效果.方法 选择2017年9—12月间临床医学专业60例学生,实施随机数表分组:传统组(n=30)、联合组(n=30),对传统组学生中医教学中实施传统教学模式,对联合组学生在中医教学中实施情景模拟+改良PBL教学法,教学中分为5个学习小组,每组6人,实施分组学习.对比不同教学模式的教学效果、教学满意度、学生综合能力的影响.结果 联合组学生病例分析和病历书写考核成绩较传统组明显升高(P=0.000、0.007、0.000、0.001).联合组学生对教学内容、教学模式、学习氛围、师生交流满意度较传统组明显升高(P=0.000、0.000、0.000、0.000).联合组学生自评学习积极性、自学能力、团队协作能力、沟通交流能力、思维能力较传统组明显升高(P=0.000、0.007、0.000、0.001、0.001).结论 在中医教学中应用情景模拟+改良PBL教学法可提升教学质量,改善学生教学满意度,并可提升学生综合能力.

关键词：中医教学、情景模拟、改良PBL教学法、效果

所属期刊栏目：39

分类号：R642(创伤外科学)

在线出版日期：2018-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1572-1574