BOPPPS模式下病理学微课教学设计研究与实践—以"肿瘤的异型性"为例

摘要：

BOPPPS模式是优秀的微课教学模型,是加拿大、台湾及国内高校教师技能培训中广泛采用的教学模式.该模式倡导"以学生学习为中心"的参与式教学.目前医学基础课程教学改革势在必行,病理学教学在案例式、PBL和CPC教学改革的基础上,在互联网时代和MOOC及混合式教学改革的背景下,BOPPPS模式的微课教学改革是当下病理学教学改革方向.本文以《病理学》中"肿瘤的异型性"为例,探讨基于BOPPPS模式的病理学微课教学设计的方法,进一步探索将BOPPS微课教学模式与混合式教学结合的教学改革方向.设计理念是:以学生为中心、以问题为导向的探究式教学.注重知识的应用能力和知识与临床的联系,以目标重构为导向,增强学生对课程的学习兴趣.

关键词：BOPPPS模式、病理学、微课设计、学习目标、混合式教学

所属期刊栏目：39

分类号：R642(创伤外科学)

资助基金：长治医学院2016年校级教学改革创新项目J2016008

在线出版日期：2018-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：592-595