情景式案例教学模式在血液学检验教学中的应用

摘要：

目的 探讨情景式案例教学模式在血液学检验教学中的应用效果.方法 选择实验组开展情景式案例教学,在对照组实施传统模式的灌输式教学,问卷调查实验组学生对情景式案例教学模式的评价,通过理论和技能考核成绩比较两组学生的学习效果.结果 问卷调查显示实验组学生普遍喜爱这种情景式案例教学模式,学习积极性及主动性提高,学习成绩(理论考核91.00±8.55分,技能考核89.95±6.28分)明显优于对照组(77.62±9.19分,78.90±9.38分),差异具有统计学意义(P<0.01).结论 情景式案例教学体现学生的主体性,能够激发学生学习的主动性和学习激情,培养学生的临床思维能力,构建交互式师生关系和创造自主建构知识的学习过程,从而提升教学质量和人才培养水平.

关键词：情景教学、案例教学、血液学检验

所属期刊栏目：39

分类号：R64(创伤外科学)

资助基金：安徽省质量工程项目2015zjjh073;合肥职业技术学院院级教研项目201563JYB024

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：338-340