基于微课的组织胚胎学FCM教学模式研究

摘要：

目的 本文为探讨基于微课的翻转课堂教学模式在组织学与胚胎学教学中改善教育环境和学业情绪的效果.方法 研究对象为齐齐哈尔医学院2017级本科生,采用抽签法随机抽取2个班,分别为对照班和教改班,对照班应用传统教学模式教学,教改班应用新型教学模式教学,教学后比较2个班的考核成绩,医学教育环境,学业情绪.结果 与对照班比较,教改班学生的考核成绩显著提高,学生的医学教育环境、学业情绪被显著改善(P＜0.05).结论 基于微课的翻转课堂教学模式对激发学习兴趣和促进知识内化等方面有积极的作用,并显著改善医学教育环境及学业情绪.

关键词：微课、FCM、医学教育环境、学业情绪、组织学与胚胎学

所属期刊栏目：38

资助基金：齐齐哈尔医学院教育科学研究项目QYJY20160020

在线出版日期：2018-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2937-2939